Orientamento al Liceo “Aldi” di Grosseto: corsi “Dignità” e “Fermezza” dell’Accademia militare
Segnaliamo l’ennesimo intreccio tra mondo militare e mondo della scuola sotto
l’etichetta della presentazione alle studentesse e agli studenti di indicazioni
per l’orientamento al termine della scuola superiore. Stavolta si tratta di
un’iniziativa del Polo Liceale “Aldi” di Grosseto, che nei prossimi giorni farà
incontrare le e gli studenti delle classi quarte e quinte con un ex studente
dell’Istituto, ora allievo dei corsi “Dignità” e “Fermezza” (!) dell’Accademia
militare di Modena, affinché le e gli studenti possano essere invogliati a
seguirne le orme.
Questi incontri di orientamento – occorre tenere presente – cercano di
trasformare i luoghi della formazione in luoghi di addestramento, in contrasto
col dettato costituzionale che esalta invece il ruolo sociale che deve avere
essenzialmente la scuola. Nella circolare che informa dell’attività, si dice che
essa rappresenta «un’importante opportunità per approfondire le prospettive di
carriera in ambito militare».
Come ripetutamente denunciato dall’Osservatorio contro la militarizzazione delle
scuole e delle università, il ripetersi di queste collaborazioni tra mondo della
scuola e Forze Armate, sia nel campo di singole discipline, sia attraverso
esperienze di Formazione scuola-lavoro, sia attraverso visite a strutture
militari (aeroporti, basi navali, ecc.), è diventato particolarmente ricorrente
in tutt’Italia in questi ultimissimi anni e rivela l’intenzionalità di un
avvicinamento, una familiarizzazione con il mondo militare, per l’appunto quando
le forze armate italiane (come quelle dei vari Stati europei) sono alla ricerca
di nuove giovani reclute ed incombe la possibilità di una reintroduzione della
leva militare. Stiamo dunque assistendo, anche attraverso operazioni come quella
della scuola grossetana, a quella che è stata definita una “socializzazione”
della cultura militarista, un suo avvicinamento alla quotidianità esistenziale
delle nuove generazioni.
Nel caso specifico, la presentazione dello studente-militare sottintende la sua
lettura come esposizione di un modello, di un esempio di successo che, in virtù
della propria esperienza professionale, può costituire un punto di riferimento
per tante ragazze e tanti ragazzi. Questo peraltro in una fase in cui
l’incertezza di molte e molti di loro di fronte al proprio futuro e lo
smarrimento di fronte alla responsabilità di una scelta determinante può
spingerle e spingerli a vedere nell’esercito un approdo rassicurante. Ma la
scelta di una carriera militare non è una scelta qualsiasi, perché, oltre alle
responsabilità che condivide con qualsiasi altra professione, aggiunge la
possibilità (oggi molto più concreta che in altri periodi) di trovarsi impegnati
in azioni di guerra, in operazioni di belligeranza dove le conseguenze si hanno
sulla propria vita e su quella degli altri.
E, inoltre, se l’orientamento non è solo informazione elencativa, ma è
formazione di una coscienza di sé capace di trovare motivazioni autentiche per
un proprio progetto di futuro, non sarebbe più opportuno proporre prospettive
che più abbiano a che fare con la cultura della vita, con la promozione della
solidarietà, dell’impegno per il bene comune e per la pace? L’Istituto “Aldi”,
nella sua lunga vita, avrà avuto certamente studenti che si sono distinte e
distinti in molti ambiti professionali di questo tipo e che certamente per gli
alunni più giovani potrebbero costituire una testimonianza altrettanto
illuminante ed offrire loro informazioni, indicazioni, spunti di riflessione…
Osservatorio contro la militarizzazione delle scuole e delle università,
Grosseto
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