Come dovremmo parlare di intelligenza artificiale ai nostri figli?

(Fonte) 30 agosto 2025 – Kathryn Jezer-Morton

I noiosi compositi che l’IA generativa cerca di spacciare per “idee” sono per definizione nella media, e da quando ho letto il libro di Karen Hao “Empire of AI” , le incombenti devastazioni nel mondo reale delle infrastrutture di IA non mi sembrano più astratte: sono inevitabili.

A parte i miei pensieri sull’uso dell’IA generativa – no, non sono d’accordo che sia “divertente da usare”, cresci! – non commettiamo lo stesso errore che abbiamo commesso l’ultima volta che ci siamo trovati di fronte a una tecnologia rivoluzionaria che i suoi sviluppatori sostenevano fosse inevitabile e allo stesso tempo fantastica. Vent’anni fa, abbiamo adottato i social media con lo stesso livello di pensiero critico che un bambino applica quando si mette un LEGO in bocca. Abbiamo condiviso cose che non avremmo dovuto e abbiamo accettato con entusiasmo i nostri feed come un sostituto della realtà. In seguito, quando è arrivato il momento per i giovani di creare i propri account, gli adulti hanno abdicato a ogni responsabilità di modellare comportamenti intelligenti. Abbiamo lasciato che i bambini facessero quello che volevano sui social media, partendo dal presupposto corretto che non avessimo più abbastanza credibilità per stabilire alcun controllo.

Emily Bender, linguista coautrice di The AI ​​Con con il sociologo Alex Hanna, mi ha ricordato che quando parliamo di intelligenza artificiale, dobbiamo essere precisi. Molti strumenti che utilizzano l’intelligenza artificiale – ad esempio strumenti di trascrizione vocale-testo o strumenti che trasformano un insieme di testi in un podcast di supporto allo studio – non generano qualcosa di nuovo; combinano gli input di un singolo individuo e li rendono leggibili in un nuovo formato. Ciò che Bender critica maggiormente sono quelle che chiama “macchine multimediali sintetiche”: modelli che creano immagini e testi compositi, come ChatGPT, DALL-E3 e Midjourney, utilizzando enormi librerie di materiale esistente per soddisfare un prompt.”Questi strumenti sono progettati per apparire come sistemi oggettivi e onniscienti, e credo sia importante abituare i bambini a chiedersi: ‘Chi ha costruito tutto questo? Chi ha detto e scritto le cose originali che sono diventate i dati di training? Di chi sono state rubate le illustrazioni da queste aziende per produrre i set di training?'”, ha affermato Bender.

Per i bambini troppo piccoli per rispondere a queste domande, Bender suggerisce ai genitori di concentrarsi sull’impatto ambientale. “Ogni volta che si utilizza un chatbot, si contribuisce a costruire le basi per lo sviluppo del modello successivo e la costruzione del prossimo data center da parte dell’azienda. I data center devono essere raffreddati con enormi quantità di acqua pulita, e acqua pulita di solito significa acqua potabile”. Di chi sarà l’acqua potabile che verrà deviata?

orse riusciremo a raggiungere i ragazzi in età universitaria facendo leva sul loro istinto competitivo. “Il modo migliore per garantire la sicurezza del lavoro e la qualità della vita in generale in futuro è capire i propri punti di forza e in cosa si è unici”, ha detto Hao. “In definitiva, le aziende non cercano di capire se sai usare uno strumento o meno. Cercano qualcosa di insostituibile in te che non possono semplicemente scambiare con un altro candidato. Se fai troppo affidamento sull’intelligenza artificiale, che si basa letteralmente sulla ripetitività statistica, ti darai la zappa sui piedi. Non riuscirai a individuare i tuoi punti di forza, ed è a questo che serve l’università: cimentarsi, provare cose nuove. Alcuni ragazzi si affidano ai chatbot per prendere decisioni di vita, per capire come reagire in determinate situazioni, e ottengono sempre la media statistica. Ti fa sembrare come tutti gli altri. Il tuo utilizzo dell’intelligenza artificiale non sarà percepito come intelligente. Non ti distinguerai mai.”

Sebbene Empire of AI si concentri su come le aziende tecnologiche stiano accumulando lo stesso tipo di potere un tempo esercitato solo dai governi imperialisti, Hao mi ha detto che la nostra più forte resistenza inizia in casa, dove dovremmo incoraggiare l’indipendenza dei bambini nel mondo esterno. “I bambini sentono che i loro telefoni e questi strumenti sono uno spazio davvero libero in cui non sono supervisionati. Mentre quando escono di persona, sono spesso sorvegliati e sorvegliati. Quindi, anche se potrebbero preferire socializzare di persona, preferirebbero avere la libertà che deriva dall’essere online”. Se i genitori riescono a dare ai loro figli questa sensazione di libertà nei loro ambienti sociali, ciò potrebbe fornire una valida alternativa al fascino dell’intelligenza artificiale sempre attiva.

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