Dissidenti di ChatGPT, gli studenti che rifiutano l’IA: “Non ricordavo l’ultima volta che avevo scritto qualcosa da solo”

(Fonte) Susana Pérez Soler – 03 AGO 2025

“Ho iniziato a usare ChatGPT al secondo anno di università, in un periodo molto stressante tra tirocini, incarichi, studi e attività extracurriculari. Per alleggerire questo carico, ho iniziato a usarlo per piccoli compiti. E, a poco a poco, mi sono resa conto che ricordava i dettagli del mio stile di scrittura e dei miei testi precedenti. Così, l’ho rapidamente integrato in tutto… il mio lavoro è diventato facile come cliccare un pulsante”, spiega Mónica de los Ángeles Rivera Sosa, ventenne studentessa di Comunicazione Politica all’Emerson College di Boston, Massachusetts.

“Sono riuscita a superare l’esame… ma mi sono resa conto che non ricordavo l’ultima volta che avevo scritto un saggio da sola, che era la mia attività preferita. Questo è stato il fattore scatenante che mi ha spinto a smettere di usare l’app”, afferma.

Il punto di vista di questo studente non è il più comune, ma non è nemmeno eccezionale. Sempre più studenti stanno smettendo di usare l’intelligenza artificiale (IA) nei loro compiti. Ritengono che, con questa tecnologia, stiano diventando più pigri e meno creativi, perdendo la capacità di pensare con la propria testa.

Microsoft ha recentemente pubblicato uno studio in cui ha intervistato 319 lavoratori per indagare in che modo l’ uso di strumenti di intelligenza artificiale influenzi il pensiero critico e come questa tecnologia influenzi il loro lavoro. I risultati indicano che gli utenti di intelligenza artificiale producono un insieme di risultati meno diversificato per lo stesso compito. Ciò significa che i lavoratori che si fidano della macchina si impegnano meno a contribuire con le proprie idee.

Nonostante le critiche, l’intelligenza artificiale generativa è ampiamente utilizzata nelle università. Secondo un recente studio della Fondazione CYD, l’89% degli studenti universitari spagnoli utilizza alcuni di questi strumenti per risolvere dubbi (66%), fare ricerche, analizzare dati o raccogliere informazioni (48%), o persino scrivere saggi (45%). Circa il 44% degli studenti utilizza strumenti di intelligenza artificiale più volte alla settimana, mentre il 35% li utilizza quotidianamente.

Intelligenza artificiale per il pensiero critico

In un’epoca di automazione e uniformità dei risultati , promuovere il pensiero critico è una sfida sia per le università che per le aziende tecnologiche. Queste istituzioni stanno cercando di sviluppare strumenti di intelligenza artificiale generativa che motivino gli utenti a pensare con la propria testa.

OpenAI ha lanciato ChatGPT Edu, una versione del suo chatbot per studenti, nel maggio 2024. Anthropic, nel frattempo, ha lanciato Claude for Education, una versione del suo chatbot focalizzata sulle università. Claude pone domande socratiche (“Come affronteresti questo?” o “Quali prove supportano la tua conclusione?”) per guidare gli studenti nella risoluzione dei problemi e aiutarli a sviluppare il pensiero critico.

Paz spiega che ora sta optando per altri tipi di motori di ricerca, da quando Google ha integrato l’intelligenza artificiale tramite le Panoramiche: risposte generate automaticamente che appaiono in cima alla pagina in alcuni risultati di ricerca. Invece, utilizza Ecosia, che si promuove come un’alternativa sostenibile a Google, poiché utilizza i ricavi pubblicitari generati dalle ricerche per finanziare progetti di riforestazione. Tutti gli studenti intervistati per questo rapporto hanno espresso preoccupazione per il consumo di acqua associato a ogni ricerca effettuata con uno strumento di intelligenza artificiale.

Esistono studi scientifici che confermano l’impatto negativo dell’intelligenza artificiale generativa su memoria, creatività e pensiero critico. Se l’intelligenza artificiale generativa ci rende meno originali e più pigri, privandoci delle nostre capacità di pensiero critico, che impatto avrà sul nostro cervello? Avremo tutti le stesse risposte a domande diverse? Tutto sarà più uniforme, meno creativo? Solo il tempo lo dirà. Ma mentre aspettiamo che il futuro parli, ecco cosa afferma ChatGPT: “L’avanzata dell’intelligenza artificiale generativa pone un paradosso inquietante: più facilita il nostro pensiero, meno lo esercitiamo”.

The post Dissidenti di ChatGPT, gli studenti che rifiutano l’IA: “Non ricordavo l’ultima volta che avevo scritto qualcosa da solo” first appeared on Lavoratrici e Lavoratori Aci Informatica.